第22章 升班的意愿
“多少！？”
马相凯有些不可置信地抬起头，声音都变了调。
教室里瞬间安静，然后“哄”的一声陷入了小声討论。
“我没听错吧？陆晨英语能考140？”
“他以前不都是100分左右的水平吗？这也太离谱了......”
“会不会是蒙的？”
“你蒙一个140我看看......”
“一个暑假提高40分，这踏马开掛了吧！”
议论声此起彼伏。
理科的东西只要方法对了，提分確实可以很快。
但英语不一样。
英语这门学科最讲究积累。
词汇量不是短时间內能堆上去的。
阅读理解需要培养语感，要靠大量的阅读训练才能慢慢形成。
听力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表达能力和词汇运用。
这些哪一样是能在短短两个月內突飞猛进的？
一个暑假能提高个10到20分已经很不错了。
但从100分直接跳到140分？
这得是什么概念？
这相当於英语水平从中等偏下一下子拔到了年级顶尖水平，这不是一句努力就能解释的。
陆晨在同学们震惊诧异的注视下，从容地走上讲台拿试卷。
回到座位，前后左右的同学纷纷回头看他。
陆晨被看得都有些不好意思了，轻咳了一声，摆开试卷假装认真检查错题。
“臥槽，你也太牛逼了！”
“陆晨，你暑假是不是报了什么培训班？哪个机构的？介绍一下唄。”
“卷子借我看下唄，140分的英语卷子可不多见。”
......
坐在第一排的李静紧紧攥著手里的试卷，整个人如坠冰窟。
她刚才还在心里盘算著稳稳拿下升班名额，现在却被陆晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的没了。回家要怎么面对父母期待的眼神啊？
后排的林青青则坐在位置上，眼神有些涣散。
陆晨即將升入0班，以后就是学校的重点培养的对象。
阳光帅气，自信从容，还是顶级学霸，这样的人已经不是她能够高攀得起的了。
董少珍面带微笑地冲陆晨点了点头，眼神里带著几分欣慰和鼓励，然后抬手示意大家安静下来。
“好了，都坐好，现在开始讲试卷......”
董少珍开始逐题讲解这次数学考试的重点难点，分析大家普遍出错的地方。
终於熬到第一节下课，铃声刚响，周围的同学就立刻围了上来，七嘴八舌地问东问西。
陆晨被围在中间，只能儘量简短地回答几句。
这时，董少珍对陆晨说道：“陆晨，跟我来一趟办公室。”
陆晨心里並不意外，这种超越常规的进步肯定要了解具体情况的。
走进办公室，英语老师李向伟走过来拍了拍陆晨的肩膀，开玩笑说道：“你小子平时不声不响的，这次进步也太快了吧。我都怀疑你是不是偷看答案了。”
陆晨一脸坦然，英语虽然是前世的记忆，那也是努力学习才有的，不算开掛。
“都是老师教导有方。”
“少拍马屁。”
李向伟笑著摆摆手，“下午英语课你给大家分享一下你的学习方法，想想怎么讲。”
“好的，李老师。”陆晨点点头。
董少珍示意陆晨在办公桌旁边坐下。
然后从抽屉里拿出一份成绩单，在上面找到陆晨的名字，用笔点了点：“这次摸底考试的总成绩出来了，你是年级第48名。怎么样，对升班有什么想法？”
其实很多班主任都不太愿意让自己班的尖子升班。
原因很简单，尖子生都送出去了，班级的整体水平就会直线下降。
像陆晨这种年级前50的学生，將来起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
这样的好苗子还没到高考就要送到別人手里带，换谁心里都会有些不舍。
不过董少珍是个很尊重学生意愿的老师，她明白环境对一个人的影响確实很大。
有些学生天生就是学习的料，把他们扔到更好的环境里，反而能激发出更大的潜力，学习成绩突飞猛进。
但也有很多学生升班之后会出现各种问题。
最常见的就是跟不上节奏。
0班的教学进度和难度都远超普通重点班。
老师讲课的速度很快，默认所有学生都具备扎实的基础。
你觉得需要老师详细讲解的题目，在0班的老师和其他同学看来可能就是基础送分题。
老师往往就是一句“这种题型就是送分的”，然后直接跳过了。
而老师重点讲解的那些难题，你可能连题目都看没怎么理解，更別说跟上老师的思路了。
有些心態不行的学生就会越来越没有自信，上课听不懂，作业做不完，考试成绩也一落千丈。
最后整个人的学习状態都被摧毁了，还不如在原来的班里继续当尖子生。
起码能保持良好的心態和稳定的成绩。
“董老师，您觉得我升班怎么样？”陆晨反问道。
董少珍没想到陆晨会反过来问自己，拿起保温杯喝了一口水说道：“升班不一定意味著成绩提高。环境的改变会带来很多影响，人际关係，学习节奏，老师讲课的侧重点也完全不同，这些都会对你的成绩產生影......”
“当然，具体还是要看你的个人意愿。”
陆晨能听得出来董少珍是希望他留在9班。
其实他自己也是这么想的。
主要原因是接下来一段时间他可能要忙开网店的事情。
重点班的学习节奏就已经够紧张了，要是真去了0班，那种高强度的学习压力下，估计撑不到上学期结束，就会因为成绩下滑被踢回重点班。
而且董少珍的教学风格他很了解，因材施教，比较开明。
只要学习成绩不下滑，其他事情她都不会管太严。
这样的环境对他来说是最合適的。
陆晨认真地说道：“董老师，我想留在9班。”
董少珍脸上露出欣慰的笑容，问道：“为什么？说说你的理由。”
“我觉得9班的学习氛围很適合我，这次能考出这个成绩，跟董老师您的教导和班里同学的帮助分不开。”
“另外，我有自己的学习计划和节奏。0班的教学进度太快了，可能不太適合我。”
董少珍的笑容更加灿烂。
孺子可教也！
马相凯有些不可置信地抬起头，声音都变了调。
教室里瞬间安静，然后“哄”的一声陷入了小声討论。
“我没听错吧？陆晨英语能考140？”
“他以前不都是100分左右的水平吗？这也太离谱了......”
“会不会是蒙的？”
“你蒙一个140我看看......”
“一个暑假提高40分，这踏马开掛了吧！”
议论声此起彼伏。
理科的东西只要方法对了，提分確实可以很快。
但英语不一样。
英语这门学科最讲究积累。
词汇量不是短时间內能堆上去的。
阅读理解需要培养语感，要靠大量的阅读训练才能慢慢形成。
听力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表达能力和词汇运用。
这些哪一样是能在短短两个月內突飞猛进的？
一个暑假能提高个10到20分已经很不错了。
但从100分直接跳到140分？
这得是什么概念？
这相当於英语水平从中等偏下一下子拔到了年级顶尖水平，这不是一句努力就能解释的。
陆晨在同学们震惊诧异的注视下，从容地走上讲台拿试卷。
回到座位，前后左右的同学纷纷回头看他。
陆晨被看得都有些不好意思了，轻咳了一声，摆开试卷假装认真检查错题。
“臥槽，你也太牛逼了！”
“陆晨，你暑假是不是报了什么培训班？哪个机构的？介绍一下唄。”
“卷子借我看下唄，140分的英语卷子可不多见。”
......
坐在第一排的李静紧紧攥著手里的试卷，整个人如坠冰窟。
她刚才还在心里盘算著稳稳拿下升班名额，现在却被陆晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的没了。回家要怎么面对父母期待的眼神啊？
后排的林青青则坐在位置上，眼神有些涣散。
陆晨即將升入0班，以后就是学校的重点培养的对象。
阳光帅气，自信从容，还是顶级学霸，这样的人已经不是她能够高攀得起的了。
董少珍面带微笑地冲陆晨点了点头，眼神里带著几分欣慰和鼓励，然后抬手示意大家安静下来。
“好了，都坐好，现在开始讲试卷......”
董少珍开始逐题讲解这次数学考试的重点难点，分析大家普遍出错的地方。
终於熬到第一节下课，铃声刚响，周围的同学就立刻围了上来，七嘴八舌地问东问西。
陆晨被围在中间，只能儘量简短地回答几句。
这时，董少珍对陆晨说道：“陆晨，跟我来一趟办公室。”
陆晨心里並不意外，这种超越常规的进步肯定要了解具体情况的。
走进办公室，英语老师李向伟走过来拍了拍陆晨的肩膀，开玩笑说道：“你小子平时不声不响的，这次进步也太快了吧。我都怀疑你是不是偷看答案了。”
陆晨一脸坦然，英语虽然是前世的记忆，那也是努力学习才有的，不算开掛。
“都是老师教导有方。”
“少拍马屁。”
李向伟笑著摆摆手，“下午英语课你给大家分享一下你的学习方法，想想怎么讲。”
“好的，李老师。”陆晨点点头。
董少珍示意陆晨在办公桌旁边坐下。
然后从抽屉里拿出一份成绩单，在上面找到陆晨的名字，用笔点了点：“这次摸底考试的总成绩出来了，你是年级第48名。怎么样，对升班有什么想法？”
其实很多班主任都不太愿意让自己班的尖子升班。
原因很简单，尖子生都送出去了，班级的整体水平就会直线下降。
像陆晨这种年级前50的学生，將来起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
这样的好苗子还没到高考就要送到別人手里带，换谁心里都会有些不舍。
不过董少珍是个很尊重学生意愿的老师，她明白环境对一个人的影响確实很大。
有些学生天生就是学习的料，把他们扔到更好的环境里，反而能激发出更大的潜力，学习成绩突飞猛进。
但也有很多学生升班之后会出现各种问题。
最常见的就是跟不上节奏。
0班的教学进度和难度都远超普通重点班。
老师讲课的速度很快，默认所有学生都具备扎实的基础。
你觉得需要老师详细讲解的题目，在0班的老师和其他同学看来可能就是基础送分题。
老师往往就是一句“这种题型就是送分的”，然后直接跳过了。
而老师重点讲解的那些难题，你可能连题目都看没怎么理解，更別说跟上老师的思路了。
有些心態不行的学生就会越来越没有自信，上课听不懂，作业做不完，考试成绩也一落千丈。
最后整个人的学习状態都被摧毁了，还不如在原来的班里继续当尖子生。
起码能保持良好的心態和稳定的成绩。
“董老师，您觉得我升班怎么样？”陆晨反问道。
董少珍没想到陆晨会反过来问自己，拿起保温杯喝了一口水说道：“升班不一定意味著成绩提高。环境的改变会带来很多影响，人际关係，学习节奏，老师讲课的侧重点也完全不同，这些都会对你的成绩產生影......”
“当然，具体还是要看你的个人意愿。”
陆晨能听得出来董少珍是希望他留在9班。
其实他自己也是这么想的。
主要原因是接下来一段时间他可能要忙开网店的事情。
重点班的学习节奏就已经够紧张了，要是真去了0班，那种高强度的学习压力下，估计撑不到上学期结束，就会因为成绩下滑被踢回重点班。
而且董少珍的教学风格他很了解，因材施教，比较开明。
只要学习成绩不下滑，其他事情她都不会管太严。
这样的环境对他来说是最合適的。
陆晨认真地说道：“董老师，我想留在9班。”
董少珍脸上露出欣慰的笑容，问道：“为什么？说说你的理由。”
“我觉得9班的学习氛围很適合我，这次能考出这个成绩，跟董老师您的教导和班里同学的帮助分不开。”
“另外，我有自己的学习计划和节奏。0班的教学进度太快了，可能不太適合我。”
董少珍的笑容更加灿烂。
孺子可教也！